Thứ Sáu, 3 tháng 6, 2016

LỄ TRI ÂN - LỄ TRƯỞNG THÀNH NĂM HỌC: 2015-2016 TẠI TRƯỜNG THPT VÕ THỊ SÁU

Thành phần tham dự lễ:
 Về phía nhà trường:
- Thầy: Lê Văn Phước - Bí thư Chi Bộ - Hiệu trưởng nhà trường.
- Thầy: Hàn Thanh Tùng - P.BTCB - P.HT nhà trường.
- Cô: Nguyễn Nhị Nương - P.HT nhà trường.
- Cô: Trần Thục Oanh – P.HT nhà trường.
- Toàn thể GV-CNV nhà trường.
- Học sinh 3 khối
Khách mời tham dự:
- Ông: Lê Tấn Tài - TB thường trực Hội CMHS trường cùng các ông/ bà trong ban đại diện CMHS
- Đại diện CMHS các khối lớp
- Đại diện Trường Ngoại Ngữ Sài Gòn Hợp Điểm
- Đại diện Trường ĐH Văn Lang

 Sau đây một số hình ảnh về buổi lễ
 
-
-
- Nhà trường phát giấy khen và huy chương cho các em đạt giải trong kỳ thi học sinh giỏi cấp Thành phố năm 2016

-
Nhà trường phát thưởng cho các em học sinh 3 khối đạt học sinh giỏi năm học 2015-2016

-
Thầy: Lê Văn Phước (Hiệu trưởng nhà trường) và Ông: Lê Thành Vàng -  Ban thường trực Hội CMHS trường
                phát giấy khen các em đạt thành tích cuộc thi Nghiên cứu khoa học  
Nhà trường phát giấy khen và huy chương cho các em đạt giải thể thao năm học 2015-2016
Phát thưởng các em đạt thành tích trong công tác Đoàn năm học 2015-2016

Trường ĐH Văn Lang phát học bổng khuyến tài cho các em đạt thành tích cao trong năm học 2015-2016

Trường Ngoại Ngữ Sài Gòn Hợp Điểm phát học bổng cho các em đạt thành tích cao trong năm học 2015-2016

Thầy: Lê Văn Phước (Hiệu trưởng nhà trường) phát biểu trong lễ tổng kết và tri ân học sinh khối 12

Các em học sinh tặng những bó hoa tươi thắm đền các bật sinh thành nhân dịp lễ tri ân cuối cấp

Các em học sinh tặng những bó hoa tươi thắm đền Thầy Cô nhân dịp lễ tri ân cuối cấp

- Đại diện học sinh khối 12 bày tỏ lời cảm ơn đến Thầy cô và Cha mẹ sinh thành...

Ông: Lê Tấn Tài (Trưởng ban thường trực Hội CMHS trường) phát biểu trong lễ tổng kết, ông tri ân
Thầy Cô, nhà trường đã tận tâm truyền đạt kiến thức và hướng dẫn các em trở thành người có ích cho xã hội.

Thứ Hai, 18 tháng 4, 2016

HD học sinh ôn tập



Cô giáo dạy Văn chỉ thí sinh cách đạt điểm cao trong kỳ thi quốc gia sắp tới

http://giaoduc.net.vn/Giao-duc-24h/Co-giao-day-Van-chi-thi-sinh-cach-dat-diem-cao-trong-ky-thi-quoc-gia-sap-toi-post167112.gd

(GDVN) - Học sinh cần phải học toàn diện, nắm chắc các kỹ năng làm các dạng bài tương ứng bài học trong chương trình Ngữ văn, chú ý phân bố thời gian làm bài hợp lý.

Sau hơn 22 năm đứng trên bục giảng với bộ môn Văn, lại là tổ trưởng bộ môn Văn của trường trung học phổ thông Võ Thị Sáu, quận Bình Thạnh, dưới sự dạy dỗ của cô Lê Kim Mai, học sinh chưa bao giờ nói môn Văn là khô khan.
Trước khi kỳ thi trung học phổ thông quốc gia bắt đầu trong ít tháng tới, cô Mai đã có nhiều hướng dẫn bổ ích, giúp thí sinh đạt điểm cao môn Văn trong kỳ thi quan trọng này.
Nguyên tắc ôn tập: Toàn diện, nắm chắc mục tiêu, cách thức làm bài
Giáo viên hướng dẫn cho học sinh ôn tập, dựa trên bộ đề minh họa, đề thi chính thức của năm 2015. Trong đó, cần thiết phải nhắc học sinh học ôn toàn diện, học mà phải hiểu, nắm vững các kỹ năng làm bài, các dạng bài tập tương ứng với bài học trong chương trình Ngữ văn.
Đặc biệt, cần nhắc nhở học sinh phân bố thời gian làm bài thi hợp lý, trình bày phù hợp với yêu cầu của từng dạng bài, kiểu bài với 4 mức độ: nhận biết, thông hiểu, vận dụng thấp và vận dụng cao. Cụ thể:
Đọc hiểu văn bản: Thường là những câu hỏi ở mức độ hiểu biết, hay vận dụng thấp.
Cô Lê Kim Mai trong một giờ dạy bộ môn Văn ở trường Võ Thị Sáu, quận Bình Thạnh (ảnh: P.L)
Do đó, học sinh cần làm bài thi ngắn gọn, chính xác theo yêu cầu của đề, phải gắn với văn bản, ngữ liệu mà đề đã cho. Học sinh cần chứng tỏ được hiểu biết và khả năng vận dụng của mình, thì mới lấy được trọn điểm.
Đối với câu hỏi yêu cầu viết đoạn: Đây là dạng bài yêu cầu phải vận dụng hay vận dụng cao. Thí sinh viết một đoạn văn, trình bày quan điểm của bản thân theo yêu cầu của đề.
Chú ý đến yêu cầu dung lượng tối thiểu của qui định trong đề thi, tối đa là không được nhiều quá 30%, nhằm tránh mất nhiều thời gian làm. Cần vận dụng thao tác lập luận, bình luận (nêu rõ quan điểm, đưa lý lẽ,, dẫn chứng để bảo vệ quan điểm đã nêu) khi làm bài dạng này.
Câu hỏi yêu cầu tạo lập văn bản: Học sinh cần tham khảo, đáp ứng đươc định hướng chấm điểm mà Bộ Giáo dục và Đào tạo đã công bố.
Trong đó, quan trọng nhất là học sinh phải nêu được luận điểm triển khai theo trình tự hợp lý, có sự liên kết chặt chẽ, sử dụng tốt các thao tác lập luận để triển khai luận điểm, biết kết hợp giữa lý lẽ và đưa dẫn chứng, dẫn chứng phải cụ thể và sinh động thì có thể được tối đa 2 điểm.
Nếu học sinh không mắc lỗi câu, lỗi chính tả, xác định đúng được vấn đề cần nghị luận, mở bài biết dẫn dắt hợp lý và nêu được vấn đề, có cách diễn đạt độc đáo, sáng tạo và thể hiện được quan điểm riêng thì có thể được tối đa 1 điểm (mỗi phần 0,25 điểm).
Kỳ thi trung học phổ thông quốc gia vài năm gần đây luôn được ra đề thi theo định hướng phát triển năng lực, gắn với thực tiễn của cuộc sống và các vấn đề của xã hội.
Nếu học sinh chỉ có học vẹt, học tủ, không có kỹ năng làm bài, không có năng lực sử dụng ngôn ngữ, không có vốn hiểu biết về các vấn đề của xã hội, văn học thì chắc chắn không thể nào đạt được điểm cao trong kỳ thi quan trọng này.
Muốn có điểm cao, học sinh phải chuẩn bị bài thật nghiêm túc, thi cử trung thực, sau mỗi lần đi thi cần phải có rút ra được những kinh nghiệm cho chính bản thân mình.
Phương Linh

Thứ Tư, 13 tháng 4, 2016

Hoạt động truyền thống

Trường THPT Võ Thị Sáu dâng Lễ vật lên Quốc tổ (MTO 4 - 11-04-2016 11:38) 

x 1 2 3 4 5
Ngày đăng: 11-04-2016 11:38

Sáng nay 11/4 thầy và trò trường THPT Võ Thị Sáu, (Quận Bình Thạnh, Tp.HCM) vừa tổ chức Lễ giỗ Tổ Hùng Vương.

Với tinh thần kế thừa truyền thống ‘uống nước nhớ nguồn”, nhất là ý thức về nguồn, chung cội, được tăng cường mạnh mẽ trong điều kiện lịch sử hiện đại, mồng Mười tháng ba đã trở thành một ngày thiêng liêng, trọng đại, đúng ý nghĩa đáng nghi nhớ: Ngày giỗ Tổ Hùng Vương của cả dân tộc.

Lễ vật của các lớp dâng lên các Vua Hùng

 Thầy và trò cùng nhau dâng hương lên các Vua Hùng






Từ bao đởi nay, trong tâm thức của mỗi người dân Việt Nam, các Vua Hùng là Quốc Tổ có công dựng nước – Nhà nước đầu tiên của đất nước Việt Nam, là tổ tiên chung của dân tộc Việt Nam. Người Việt nam luôn tự hào mang trong mình dòng máu “con Lạc – cháu Hồng”.

http://www.muctim.com.vn/content/-/view/Thoi-su/Truong-THPT-Vo-Thi-Sau-dang-Le-vat-len-Quoc-to;jsessionid=62ED66F3D1C2987776A2D3501EF50E36.as5?article=893442

PHƯỚC AN
  

Thứ Bảy, 26 tháng 3, 2016

Cô giáo đào tạo HSG Sử từ HS khối A

25/03/2016 09:01 GMT+7
TTO - Người có thể làm chuyện lạ này trong hơn 10 năm nay là cô Vũ Vương Anh Đào, Trường THPT Võ Thị Sáu (TP.HCM). Cô đã truyền cảm hứng học sử cho học sinh qua những giờ dạy thú vị của mình.
Cô giáo đào tạo học sinh giỏi sử từ... khối A
Cô Vũ Vương Anh Đào và các học sinh lớp 10A1 Trường THPT Võ Thị Sáu, Q.Bình Thạnh trong giờ dạy môn sử - Ảnh: Như Hùng
“Ở trường ít học sinh chọn ban C, nên tôi hun đúc tình yêu sử và chọn học sinh đi thi học sinh giỏi lịch sử cũng từ những em khối A, B” - cô Đào bộc bạch.
​8g40, lớp 10A1 bước vào giờ sử “Các cuộc kháng chiến chống ngoại xâm từ thế kỷ 10 đến thế kỷ 15”. Chỉ trong 45 phút nhưng cô trò phải đi từ cuộc kháng chiến chống Tống thời Tiền Lê, cuộc kháng chiến chống quân Mông - Nguyên xâm lược cho đến phong trào đấu tranh chống quân Minh và khởi nghĩa Lam Sơn.
Kiến thức ngồn ngộn, thời gian ít ỏi và những quy định khắt khe của kế hoạch giảng bài vẫn không làm cho bài giảng của cô Anh Đào tại lớp 10A1 hôm đó khô khan, mà hết sức sinh động, thu hút.
Cả lớp với 45 học sinh được chia làm bốn nhóm, cô giáo cho hai phút để hội ý, lấy thông tin từ sách, báo, Internet... để nói ngắn gọn về bối cảnh lịch sử Việt Nam ở thế kỷ 10. Trên bảng, bản đồ Đại Cồ Việt với kinh đô Hoa Lư được vẽ thành lược đồ chống Tống xâm lược năm 981.
Từ đó, học sinh biết được đường đi của quân xâm lược Tống, biết được sơ đồ chiến thuật và các trận đánh chiến lược của quân dân nhà Tiền Lê như ải Chi Lăng, cửa sông Bạch Đằng. Cách làm này giúp học sinh dễ dàng hình dung được chiến thuật đánh chặn, phục kích, chia hai cánh quân như hai gọng kìm của vua Lê Hoàn, bảo vệ nền độc lập của Đại Cồ Việt năm 981...
Nói về những giờ giảng của cô Đào, em Nguyễn Thụy Phương Anh, lớp 10A1, cho biết: “Giờ sử của cô Đào lúc nào cũng khiến chúng em có nhiều cảm xúc và hiểu bài sâu sắc. Có những lúc chúng em xúc động đến muốn khóc, nhưng cũng có lúc trào dâng cảm giác căm hờn”.
Còn nam sinh Vũ Phước Nguyên thì phấn chấn với bài giảng nhiều phương pháp của cô Đào: “Hồi cấp II, giờ sử chúng em toàn học chay. Giờ được xem bản đồ động, xem những thước phim tài liệu qua máy chiếu... nên chúng em rất dễ hình dung chiến lược, chiến thuật của mỗi trận đánh quân xâm lược. Học hiểu luôn tại lớp nên thấy sử thú vị lắm”...
Cô Đào giải thích thêm: “Môn sử tích hợp được nhiều môn học lắm, từ thơ văn, địa lý đến cả các môn tự nhiên. Thấy phù hợp là tôi đưa vào bài giảng để học sinh biết linh hoạt trong sử dụng kiến thức và tư duy”.
Là giáo viên lịch sử đã 20 năm, cô Đào cho biết môn lịch sử là môn học rất dễ thấm vào tâm hồn học sinh, nhưng để giỏi sử thì cần thiết phải được bắt đầu bằng đam mê. Chính đam mê đã dẫn lối cho nhiều thế hệ học sinh Trường THPT Võ Thị Sáu chọn ban A, ban B làm khối thi đại học, nhưng lại đăng ký thi học sinh giỏi môn lịch sử, rồi đoạt những giải cao.
Một học sinh giỏi toán, một ngày được cô giáo sử đề nghị vào đội tuyển thi học sinh giỏi môn lịch sử; rồi một học sinh học rất khá môn lý, ngày khác cũng được cô giáo sử để ý, chọn thi học sinh giỏi môn lịch sử. Những chuyện này là hết sức bình thường trong Trường THPT Võ Thị Sáu.
“Giáo viên sử có lợi thế là được dạy khá nhiều lớp trong khối. Vì vậy, trong những giờ dạy của mình, khi chấm bài kiểm tra, tôi phát hiện ra những học sinh có đam mê với môn sử. Thế là chọn thôi” - cô Đào cười nói.
Truyền lửa cho học sinh
Nhận xét về những giờ dạy sử của cô Đào, ông Lê Văn Phước, hiệu trưởng Trường THPT Võ Thị Sáu, cho biết điểm gây ấn tượng mạnh nhất khi đến dự những giờ dạy của cô Đào là cô dạy rất nhiệt tâm, dạy với một tình yêu luôn nóng hổi. Do vậy, cô Đào đã truyền được ngọn lửa yêu lịch sử cho học sinh.
Cô không truyền đạt khô khan, đọc chép mà biết cách kết hợp giữa phân tích, dùng hình ảnh, sưu tầm tài liệu, đưa học sinh đi tham quan... để các tiết dạy thêm phần hấp dẫn, cuốn hút.